De Nederlandse School Saigon geeft les in de Nederlandse Taal en Cultuur (NTC). Het onderwijs wordt groepsgewijs gegeven en richt zich op het aansluiten bij de kerndoelen van het Nederlands onderwijs. Ons streven is om de kinderen bij eventuele terugkeer naar Nederland zo weinig mogelijk overgangsproblemen te laten ervaren bij het volgen van het Nederlandse onderwijs.

De school maakt onderscheid tussen onderbouw (groep 0/1 t/m 2), middenbouw (groep 3 t/m 5) en bovenbouw (groepen 6 t/m 8). Op dit moment is het aantal Nederlandstalige leerlingen in aanmerking komend voor voortgezet onderwijs in Ho Chi Minh City te klein om deze richting aan te bieden. De behoefte aan voortgezet onderwijs wordt elk jaar door het bestuur geëvalueerd.

Het NTC onderwijs kenmerkt zich door een grote diversiteit in leeftijdsgroepen en taalniveaus. Op basis van de doelstellingen van ons onderwijs wordt er onderscheid gemaakt tussen NTC richting 1, 2 en 3. Momenteel biedt de Nederlandse School Saigon niet de mogelijkheid tot het volgen van onderwijs in de NTC-richting 3. 

Bij de intake wordt getracht een zo goed mogelijk beeld te krijgen van het niveau van de Nederlandse taal van het kind. Op basis daarvan wordt bepaald in welke groep het kind zal worden geplaatst.

NTC richting 1: Is gericht op directe aansluiting bij onderwijs in Nederland en moet een terugkeer in het Nederlandse onderwijs faciliteren. Binnen deze richting wordt toegewerkt naar de kerndoelen van de Nederlandse taal en de tussendoelen zoals geformuleerd ondermeer in de verschillende onderwijsmethodes voor de verschillende jaargroepen. 

Bij deze leerlingen is Nederlands de dominante taal in de thuissituatie; daarnaast spreken zij de dagschooltaal en eventueel de taal van het land. De woordenschat zal daarom variëren en het schriftelijk taalgebruik zal beïnvloed zijn door het onderwijs in de dagschooltaal.

NTC richting 2: Doel is het zo goed mogelijk op peil houden van de Nederlandse taal, met het oog op een eventuele terugkeer naar Nederland. Bij deze leerlingen wordt doorgaans met een van de ouders Nederlands gesproken en de taal van de andere ouder valt vaak samen met de dagschooltaal. Deze taal zal de dominante taal zijn binnen het gezin. Kerndoelen en tussendoelen voor verschillende jaargroepen worden op een maximale afstand van twee jaar gevolgd. Deze leerlingen zullen thuis wel Nederlands spreken, maar over het algemeen zal in het gezin een andere taal dominant zijn. De nadruk in het NTC-onderwijs zal in dit geval liggen op het bereiken van een zo hoog mogelijk niveau van mondelinge taalvaardigheid.

NTC richting 3: Dit betreft Nederlandse leerlingen die in het buitenland wonen en bij wie het Nederlands niet hun moedertaal is. Deze leerlingen leren Nederlands als vreemde taal, met het oog op een eventuele verhuizing naar Nederland. Het leerstofaanbod is gericht op de gewenste taalontwikkeling voor deze leerlingen gezien hun startniveau; zij beheersen de taal immers nog niet of nauwelijks. De nadruk van dit onderwijs ligt op de mondelinge taalvaardigheid en de woordenschat.